시골아빠

4살 아들이 혼자 내복을 입고 있다.

아빠 : 아이고, 우리 아들 혼자 옷 입는거야? 대단하네~

아들 : 아싸, 산타할아버지한테 선물 받겠다!!!

(한 줄씩 띄워 있는 곳에서 PPT를 넘깁니다.)

오늘 말씀의 제목은 '나를 위해 오셨어요.' 입니다.

오늘의 말씀은 누가복음 2장 11절 말씀입니다.

그가 오셨어요!! 그가 오셨어요. 그가 누구일까요? 맞아요.

예수님이 오셨어요!

하나님 옆에 그냥 계셔도 되는데.

인간의 몸으로 오셨어요.

모두 잠든 고요한 밤, 아무도 모르게 오셨어요.

양을 치던 몇몇 사람에게만

천사가 나타나 이 기쁜 소식을 알려주었고,

세상을 바꿀 엄청난 날이었지만, 이렇게 작고 소박하게 예수님이 오셨어요.

그런데 지난 시간에 예수님이 왜 오셨다고 했죠?

그래요. 내 죄를 없애 주시기 위해. 즉 나를 위해 오셨다고 했어요.

그런데 이게 그냥 그렇구나 할 일이 아니에요.

만약 미국 대통령이 여러분을 만나러 홍성에 온다면 어떻겠어요.

엄청나죠?

그런데 예수님은 물을 포도주로 바꾸고,

물고기 2마리 보리떡 5개로 5천명을 먹이시고,

풍랑을 말 한 마디로 잠잠케 하고,

죽은 사람을 살리시고,

심지어 예수님 자신이 죽었다가 다시 살아나신 그런 분이세요.

그런 분이 여러분을 위해 이 세상에 오셨다니까요? 왜?

사랑하니까. 누구를? 여러분을.

예수님을 여러분을 너~~~~무 사랑하세요.

그래서 여러분이 무엇을 좋아하고 싫어하는지 무슨 생각을 하는지 슬픈지, 좋은지.

아픈 일이 있을 때도,

슬픈 일이 있을 때도, 항상 여러분 곁에 계세요.

예수님은 여러분 생각 밖에 없어요.

항상 여러분 곁에 계세요.

그런 예수님이 오셨어요. 누구를 위해?

나를 위해

오늘 말씀이에요. 조금 바꿔서 읽어 볼까요?

같이 읽어봅시다.

오늘 하루 이렇게 나를 사랑하시는 예수님께 감사하고, 기억하는 하루가 되길 바랍니다.

기도하겠습니다.

20161225 나를 위해 오셨어요.ppt

 12월말이 되면 해야 할 일이 참 많다. 끝나가는 교과도 하나 둘 씩 생겨나고 남은 시간 아이들과 의미 있는 시간을 가지고 싶지만, 앞에 해야 할 일들 보면 하나 둘씩 포기할 수 밖에 없다.

 내가 당장 해야 할 일들을 나열해 보자.

- 수행평가 정리

  (평소에 해 놓긴 했지만 정리하는 것도 일이다.)

- 2016 교육과정 평가 설문지 배부 및 회수 그리고 통계내기

  (별 것 아닌데 시간을 참 많이 잡아 먹는다.)

- 업무부서별 교육과정운영 평가 협의회 및 문서 만들기(아~~~~)

- 학년별 교육과정 운영 평가

- 학교생활기록부 작성(가장 큰 일)

- 각종 다면평가 서류, 자기실적평가서 서류 제출

- 학교평가 보고서 작성

- 2016학년도 예산 정리 및 내년도 예산 계획 제출

- 학급운영비 총 수합하여 기안하기

내가 하고 싶은 일들도 나열해 보자.

- 아이들과 영화 찍기

- 1달에 책 1권 안 읽는 아이들을 위해 정말 재미있는 책 골라 같이 읽기

- 1명씩 가장 재미있는 추천책 골라 뽑기로 읽기

- 마니또(숨은 친구 도와주기)

- 뉴스포츠(킨볼, 츄크볼) 하기

- 방학 버킷리스트 작성해 보고 리스트 만들기(책상 앞에 놓아 둘)

- 알뜰 바자회로 집에 있는 물건 팔고 돈 모아 기부하기

- 재미있는 CF 패러디 찍기

  (하시모토 칸나 컵라면 CF)

- 2학기말 평가 결과 보며 공부 및 진로 상담

자 그럼 나는 이 중에 무얼 포기해야 되나...

(한 줄씩 띄워 있는 곳에서 PPT를 넘깁니다.)

오늘 말씀의 제목은 '함께하는 성탄' 입니다.

오늘의 말씀은 누가복음 2장 10~11절 말씀입니다.

오늘 말씀은 아기 예수님이 태어나셨을 때 그 지역의 목자들에게 천사가 나타나서 하신 말씀이에요. 그 중에 이런 말이 있어요.

'온~~백성에게 미칠 큰~~~기쁨의 좋은 소식'

이 소식 이라는 것이 무엇일까요? 맞아요.

바로 예수님이 태어나셨다는 거에요. 이 소식이 모든 사람에게 아주 중요한 큰~~~기쁨의 좋은 소식이에요. 그런데 오늘 이야기를 하기 전에 한 가지 물어보고 싶은 것이 있어요. 

'그런데 예수님은 왜 태어나셨죠? 원래 하나님 옆에 앉아 계셨는데 왜 인간의 모습으로 이 땅에 내려오신거에요? 아는 친구 있나요?'

맞아요. 바로 우리 죄를 없애 주시기 위해 오신 거에요.

즉 다시 말하면 십자가에 달려 돌아가시기 위해 오신거에요? 슬프지 않나요? 돌아가시기 위해 태어나신거에요.

그러니까 우리는 감사하고 또 감사한 일이죠. 예수님이 태어나셨다는 건 그만큼 하나님이 우리를 사랑하고 있다는 뜻이니까요.

자. 다음주 주일은 그림처럼 행복이 넘치는 예수님이 오신 성탄절입니다.

우리는 이 날을 기다려야 합니다. 이 성탄을 기다린 분이 있어요.

바로 마리아에요. 하나님은 예수님을 잉태할 사람으로 마리아로 택하셨어요.

그리고 마리아는 이를 받아들이고 10달 동안 예수님이 태어나시기를 간절히 기다렸어요.

자. 그럼 우리는 이 기쁘고 기쁜 성탄절을 어떻게 기다릴까요?

선생님이 이 설교를 만들면서 아들에게 물어봤어요.

'아들아 예수님은 우리가 성탄절을 어떻게 기다리길 원하실까?'

선생님 아들이 뭐라고 했을까요?

기도하면서 기다려요. 라고 했어요. 그렇게 기다리는 것도 좋겠죠. 그런데 오늘은 선생님이 좀 다른 이야기를 할게요. 우리 12월 주제가 뭐지요?

바로 연대감이에요. 연대감이라는 것은 한 마디로

함.께. 라는 의미에요. 우리는 집에서 혼자 성경책보고 찬양하고 기도할 수 있는데 왜 이렇게 모여서 예배할까요? 그것은 하나님이 우리가 함.께. 모여 하기를 바라시기 때문이에요.

그래서 선생님은 이번 성탄절을 어떻게 기다리냐면 함께 나누며 기다렸으면 좋겠어요. 나만 기쁘고 즐거운 성탄절이 아니라 함께 기쁘고 좋은 성탄절 말이죠.

예수님의 탄생도 함께 기뻐했어요. 동방박사 세 사람은 함께 와서 아기 예수님이 선물을 드리고 기뻐했고,

오늘 말씀의 목동들도 함께 마굿간에 와서 아기 예수님을 보며 기뻐했어요.

분명 하나님과 예수님도 우리가 혼자 즐거워하는 것보다 나누는 성탄절을 더 기뻐하실거에요.

그럼 우리는 어떻게 기쁨을 나누며 성탄절을 기다릴 수 있을까요?

선생님이 생각했을 때는 우선

친구에게 나누며 기다리는 거에요. 성탄절, 크리스마스잖아요. 비싼 선물이 아니라 막대사탕, 초콜릿 하나라고 기쁜으로 준비해서 친구에게 주는거에요. 꼭 전도가 아니에도 되요.

두 번째 어려운 사람을 도와주며 기다리는 거에요. 우리 주변에 도움이 필요한 친구가 많아요. 그런 친구들을 도와주며 성탄절을 기다린다면 하나님이 정말 기뻐하실 것 같아요.

마지막은 함께 성탄찬양을 준비하는 거에요. 우리 이게 왜 준비하죠? 바로 예수님이 나를 위해 오신 것을 감사하며 준비하는 거에요. 이 준비를 함께 같이 한다면 분명 예수님도 기뻐하시지 않을까요?

우리 친구들 모두 다양한 방법으로 함께 나누며 성탄절을 기다렸으면 좋겠어요.

기도하겠습니다.

20161218 함께 하는 성탄절.ppt

지난 연수 이후로 거꾸로 과학 수업을 진행하고 있다.

2016/09/29 - [시골남자의 교육] - 질문이 있는 교실 연수 후기

2016/10/07 - [시골남자의 교육/배움중심수업] - (거꾸로 수업)거꾸로 과학 수업하기

교과서 56~57쪽

공부할 내용 : 지시약을 이용하여 용액을 분류하기

1. 지시약, 리트머스 종이와 페놀프탈레인 용액으로 여러가지 용액을 분류하는 실험이다. 실험과정 하나하나를 설명해가며 과학수업을 진행한다는 것이 수동적인 수업이라고 생각되어 교사의 설명 부분을 거꾸로 영상으로 덜어내기로 하였다.

학생들은 클래스팅을 통해 공유한 이 영상으로 미리 집에서 보고 수업에 임하게 된다.

2. 과학 수업 시간에는 거꾸로 영상에 보았던 과정에 따라 모둠별로 알아서 실험 준비하고, 실험하고, 정리한다. 이 과정을 영상에 담았다.

이러한 과정을 반복하며 과학시간이 학생 스스로 중심이 되어 운영하는 시간임을 몸으로 느끼게 운영한 후 익숙해지면

스스로 가설을 세우고 실험할 수 있게 하면 어떻까 생각해 본다.

나중에 과학실 도구를 학생들이 마음껏 사용해가며 실험하는 수업을 해보는 것을 목표로 삼는다.

(한 줄씩 띄워 있는 곳에서 PPT를 넘깁니다.)

오늘 말씀의 제목은 '우리가 맺어야 할 열매' 입니다.

오늘의 말씀은 요한복음 15장 5절 말씀입니다.

지난 시간에 어떤 열매를 맺어야 할지 배웠던 것 기억나나요? 이상.

우리는 세상 사람들이 보기에 길이되는 열매를 맺어야 한다고 이야기했어요. 오늘은 영상을 하나 볼건데 지난 주에 배웠던 열매에 대한 내용이에요.

오늘 영상에는 여기 세 명의 친구가 나와요. 이 친구들이 어느 날 피부에 병이 생겨서 뭐가 많이 나게 되요. 그래서 병원에도 가지만 잘 낫지 않죠.

그리고 여기 보이는 한 친구도 나와도 그런데 이 친구는 다른 친구들이 좋아하지 않는 친구에요. 어떤 내용인지 궁금하죠. 일단 영상을 보고 이야기할게요.

잘 보았나요?

다른 친구들이 좋아하지 않는 그 친구, 다른 사람들이 보기에 미운 행동을 해요. 그렇죠? 그런데 그런 친구들 대할 때 세상 사람들 대부분이 아까 남자 친구들처럼 행동을 해요. 그런데 바로 그때! 여자 아이처럼 행동하는 것 바로 그게 우리가 맺어야 할 열매라는 거에요.

그렇게 다른 사람들에게 옳바른 길을 보여 주는 그런 열매를 맺어야 한다는 거에요.

그런데 이렇게 하는게 쉬울까요? 아니요. 어렵죠. 많이 어려워요. 그래서 우리가 포도가 나무에 꼭 붙어 있 듯. 우리도 예수님께 꼭 붙어 있어야지 가능해요. 그래서 끊임없이 예수님의 도움을 구해야 하지요.

우리 친구들이 이런 멋진 열매를 학교에서 학원에서 집에서 많이 많이 맺을 수 있는 친구들이 되었으면 좋겠습니다.

다같이 기도하겠습니다.

20161030우리가 맺어야 하는 열매.ppt

교과서 90~94쪽

고려와 주변 나라들의 관계 알아보기

1. 고려와 주변 나라의 관계에 대해 공부하기 전 주변 나라가 무엇이 있고, 그 나라들은 어떤 나라들인지에 대한 배경지식이 필요하기에 거꾸로 영상을 통해 미리 공부한다.

2. 도전과제를 통해 고려는 어떤 물건을 수출했고, 어떤 물건을 수입했을 것 같은지 자신의 생각을 적어오게 한다.

3. 수업시간, 도전과제에 대해 짝과 대화하며 생각을 나누고, 발표를 시킨다.

4. 91쪽을 함께 읽으며 다시 한번 주변 나라들을 학습한다.

5. 92-93쪽을 각자 공부하며 궁금하거나 이해가 안가는 점을 포스트잇에 질문으로 적는다.

(그런데 정말 왜 멀리 아라비아 상인들과도 무역을 하게 된 건지 나도 궁금하다.;;;)

6. 만든 질문을 모둠대화를 통해 나누고 각자 답을 해 준다.

7. 칠판 앞 화이트보드에 질문을 붙이면 교사는 함께 나누고 싶은 질문을 이야기하고 나눈다.(가급적 답은 학생에게 듣도록 한다.)

8. 질문에 대한 답을 나누느라 Thinking Map을 작성하지 못함

9. 94쪽을 함께 읽으며 궁금한 점을 질문하고 함께 나눔