시골아빠

친구들의 특징을 잡아 상장이름을 만들고 상을 수여한다.

학급자치회 차원에서 임원 주도로 준비하고 교사는 상장 문구만 손 봐준다.

다른 어떤 상보다 재미있고 의미가 있는 상일 수도 있겠다.

상장 양식을 공유합니다.

우리끼리 주는 상장.hwp

옛날 초등학교 때 흰도화지에 여러가지 색깔 크레파스로 그림을 그린 뒤, 검정 크레파스로 덧칠하여 이쑤시개로 그림을 그리는 활동을 했다.

그런데 요즘엔 검정 크레파스로 덧칠할 필요없이 바로 스크레치를 할 수 있게 스크레치 페이퍼를 판매하고 있다. 이를 활용하면 재미있는 미술시간을 보낼 수 있을 것 같다.

활동을 하고 난 뒤 팁이 있다면, 이쑤시개 등 뾰족한 것 말고 좀 더 두꺼운 선이 그려질 수 있도록 나무젓가락을 깎는다든지 해서 스크레치를 하면 좀 더 보기 좋은(?) 작품이 만들어 질 것으로 보인다.

 12월말이 되면 해야 할 일이 참 많다. 끝나가는 교과도 하나 둘 씩 생겨나고 남은 시간 아이들과 의미 있는 시간을 가지고 싶지만, 앞에 해야 할 일들 보면 하나 둘씩 포기할 수 밖에 없다.

 내가 당장 해야 할 일들을 나열해 보자.

- 수행평가 정리

  (평소에 해 놓긴 했지만 정리하는 것도 일이다.)

- 2016 교육과정 평가 설문지 배부 및 회수 그리고 통계내기

  (별 것 아닌데 시간을 참 많이 잡아 먹는다.)

- 업무부서별 교육과정운영 평가 협의회 및 문서 만들기(아~~~~)

- 학년별 교육과정 운영 평가

- 학교생활기록부 작성(가장 큰 일)

- 각종 다면평가 서류, 자기실적평가서 서류 제출

- 학교평가 보고서 작성

- 2016학년도 예산 정리 및 내년도 예산 계획 제출

- 학급운영비 총 수합하여 기안하기

내가 하고 싶은 일들도 나열해 보자.

- 아이들과 영화 찍기

- 1달에 책 1권 안 읽는 아이들을 위해 정말 재미있는 책 골라 같이 읽기

- 1명씩 가장 재미있는 추천책 골라 뽑기로 읽기

- 마니또(숨은 친구 도와주기)

- 뉴스포츠(킨볼, 츄크볼) 하기

- 방학 버킷리스트 작성해 보고 리스트 만들기(책상 앞에 놓아 둘)

- 알뜰 바자회로 집에 있는 물건 팔고 돈 모아 기부하기

- 재미있는 CF 패러디 찍기

  (하시모토 칸나 컵라면 CF)

- 2학기말 평가 결과 보며 공부 및 진로 상담

자 그럼 나는 이 중에 무얼 포기해야 되나...

지난 연수 이후로 거꾸로 과학 수업을 진행하고 있다.

2016/09/29 - [시골남자의 교육] - 질문이 있는 교실 연수 후기

2016/10/07 - [시골남자의 교육/배움중심수업] - (거꾸로 수업)거꾸로 과학 수업하기

교과서 56~57쪽

공부할 내용 : 지시약을 이용하여 용액을 분류하기

1. 지시약, 리트머스 종이와 페놀프탈레인 용액으로 여러가지 용액을 분류하는 실험이다. 실험과정 하나하나를 설명해가며 과학수업을 진행한다는 것이 수동적인 수업이라고 생각되어 교사의 설명 부분을 거꾸로 영상으로 덜어내기로 하였다.

학생들은 클래스팅을 통해 공유한 이 영상으로 미리 집에서 보고 수업에 임하게 된다.

2. 과학 수업 시간에는 거꾸로 영상에 보았던 과정에 따라 모둠별로 알아서 실험 준비하고, 실험하고, 정리한다. 이 과정을 영상에 담았다.

이러한 과정을 반복하며 과학시간이 학생 스스로 중심이 되어 운영하는 시간임을 몸으로 느끼게 운영한 후 익숙해지면

스스로 가설을 세우고 실험할 수 있게 하면 어떻까 생각해 본다.

나중에 과학실 도구를 학생들이 마음껏 사용해가며 실험하는 수업을 해보는 것을 목표로 삼는다.

교과서 90~94쪽

고려와 주변 나라들의 관계 알아보기

1. 고려와 주변 나라의 관계에 대해 공부하기 전 주변 나라가 무엇이 있고, 그 나라들은 어떤 나라들인지에 대한 배경지식이 필요하기에 거꾸로 영상을 통해 미리 공부한다.

2. 도전과제를 통해 고려는 어떤 물건을 수출했고, 어떤 물건을 수입했을 것 같은지 자신의 생각을 적어오게 한다.

3. 수업시간, 도전과제에 대해 짝과 대화하며 생각을 나누고, 발표를 시킨다.

4. 91쪽을 함께 읽으며 다시 한번 주변 나라들을 학습한다.

5. 92-93쪽을 각자 공부하며 궁금하거나 이해가 안가는 점을 포스트잇에 질문으로 적는다.

(그런데 정말 왜 멀리 아라비아 상인들과도 무역을 하게 된 건지 나도 궁금하다.;;;)

6. 만든 질문을 모둠대화를 통해 나누고 각자 답을 해 준다.

7. 칠판 앞 화이트보드에 질문을 붙이면 교사는 함께 나누고 싶은 질문을 이야기하고 나눈다.(가급적 답은 학생에게 듣도록 한다.)

8. 질문에 대한 답을 나누느라 Thinking Map을 작성하지 못함

9. 94쪽을 함께 읽으며 궁금한 점을 질문하고 함께 나눔