시골아빠

교과서 90~94쪽

고려와 주변 나라들의 관계 알아보기

1. 고려와 주변 나라의 관계에 대해 공부하기 전 주변 나라가 무엇이 있고, 그 나라들은 어떤 나라들인지에 대한 배경지식이 필요하기에 거꾸로 영상을 통해 미리 공부한다.

2. 도전과제를 통해 고려는 어떤 물건을 수출했고, 어떤 물건을 수입했을 것 같은지 자신의 생각을 적어오게 한다.

3. 수업시간, 도전과제에 대해 짝과 대화하며 생각을 나누고, 발표를 시킨다.

4. 91쪽을 함께 읽으며 다시 한번 주변 나라들을 학습한다.

5. 92-93쪽을 각자 공부하며 궁금하거나 이해가 안가는 점을 포스트잇에 질문으로 적는다.

(그런데 정말 왜 멀리 아라비아 상인들과도 무역을 하게 된 건지 나도 궁금하다.;;;)

6. 만든 질문을 모둠대화를 통해 나누고 각자 답을 해 준다.

7. 칠판 앞 화이트보드에 질문을 붙이면 교사는 함께 나누고 싶은 질문을 이야기하고 나눈다.(가급적 답은 학생에게 듣도록 한다.)

8. 질문에 대한 답을 나누느라 Thinking Map을 작성하지 못함

9. 94쪽을 함께 읽으며 궁금한 점을 질문하고 함께 나눔

교과서 86~88쪽

고려의 후삼국 통일의 의의를 알기

1. 왕건의 3가지 정책에 대해 거꾸로 영상을 통해 설명한다.

2. 도전과제를 영상 속에 내 주어 미리 생각하게 한다.

-도전과제1:내가 왕건이라면 호족을 끌어들이기 위해 어떻게 할까?

-도전과제:2내가 왕건이라면 통일 후 지쳐 있던 백성들을 위해 어떻게 할까?

-도전과제3:내가 왕건이라면 고구려의 옛 영토를 되찾기 위해 어떻게 할까?

3. 수업시간, 도전과제에 대한 생각을 짝과 함께 나눈다.

4. 몇 명 학생의 발표를 들어본 후 그럼 실재 왕건은 어떤 정책을 펼쳤는지 읽어보며 확인하며 궁금하거나 이해가 안되는 부분을 포스트잇에 질문으로 만든다.

5. 만들 질문을 모둠 대화하며 묻고 서로 답한다.

6. 모둠대화가 끝나면 칠판 앞 화이트 보드에 붙인다. 교사는 그 중 의미있거나 함께 하누고 싶은 질문을 함께 나눈다.(가급적 학생에 의해 답이 나오도록 유도한다.)

7. 87-88쪽을 읽으며 Thinking Map(공통점과 차이점, 투 버블맵)을 짝과 함께 대화하며 작성한다.

8. 작성한 Map으로 짝에게 번갈아가며 설명한다.

9. 신라와 다른 고려의 통일을 다시 보며 고려 통일의 역사적 가치(의의)를 적어보게 한다.

10. 발표하고 정리하며 마친다.

교과서 83~84쪽

고려의 후삼국 통일 과정 알기

1. 고려의 후삼국 통일 과정에 대한 거꾸로 영상을 본다.

2. 수업시간, 83-84쪽을 읽고 궁금한 점이나 알고 싶은 점을 포스트잇에 적는다.

3. 83-84쪽에 해당되는 내용을 Thinking Map(순서맵)으로 짝과 대화하며 작성한다.

4. 작성한 순서맵으로 짝에게 번갈아 가며 설명한다.